La visita a La Pontezuela comenzó con el visionado, en inglés, del proceso de producción de aceite de oliva en la biblioteca del centro. De este modo los alumnos fueron familiarizándose con la actividad.

La Pontezuela está ubicada en Santa Ana de Pusa, en la comarca de la Jara, enmarcada en un paisaje primaveral colmado de flores y distintas tonalidades de verde.

Nos esperaba una presentación en 3D del origen y el cultivo de los olivares.Comenzamos examinando un olivo realizado por un maestro fallero, con las cuatro estaciones recreadas entre sus ramas, soportado por la base real de un árbolde más 400 años.

Después, nos desplazamos a la exposición interactiva sobre El Olivar: libros mágicos, murales cambiantes, juegos de memoria, la estructura de la almazara…. Y por fin, la actividad más esperada, la cata de aceite.

Con luz tenue, para potenciar el sentido del gusto, distinguimos los distintos tipos de aceituna, sus maridajes y usos.

Después nos esperaba una actividad impactante, un cortometraje, con gafas de realidad virtual, para aprender sobre el origen romano del cultivo de olivares en La Jara.

Poco después nos dirigimos a un olivar cercano, para contemplar “in situ” los árboles. Y para cerrar el proceso, nos despedimos observando la almazara en su interior, y los impresionantes tanques de envasado de aceite, contenido con nitrógeno, para evitar la oxidación.

Almazara La Pontezuela: una visita muy recomendable para todos los alumnos que quieran conocer mejor nuestra zona, los procesos productivos y, mejorar a la vez, su conocimiento de la lengua inglesa.

El 28 de marzo los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato de nuestro centro visitaron:

Las instalaciones del CAT de la URJC de Móstoles dónde pudieron conocer los diferentes medios e instrumentos que utilizan para desarrollar experimentos científicos como una depuradora, un huerto solar, diferentes microscopios y campo electromagnéticos entre otros. La visita fue muy interesante y despertó la curiosidad de nuestros estudiantes.

Visita a la Semana de la Educación en el IFEMA de Madrid, dónde pudieron obtener información en los stands de distintas universidades, e instituciones educativas, de cara a futuros estudios.

Centro de apoyo tecnológico. CAT - Universidad Rey Juan Carlos

EL IES JUAN ANTONIO CASTRO LOGRA DOS TERCEROS PUESTOS

Un año más el IES Juan Antonio Castro ha tenido representación en la IX Olimpiada de Filosofía de Castilla la Mancha con el tema de “Los cuidados: el cuidado de sí, el cuidado del otro, el cuidado del medio ambiente”.

Tras pasar la selección entre los institutos participantes de toda la Comunidad de Castilla la Mancha, dos alumnas de nuestro Centro participaron en la Final de esta Olimpiada que se celebraron los días 20 y 21 de febrero en Alcázar de San Juan, Ciudad Real.

Las dos alumnas, MARÍA JURADO SERREJÓN de 2ºBachillerato HCT y SÍNAÍ OVONO NSUE de 1ºBachillerato HCS, participaron en las modalidades de Disertación Filosófica y Fotografía Filosófica respectivamente.

Tras una nueva prueba de disertación para María y una gran defensa de su trabajo por parte de Sinaí, ambas pasaron a la Gran Final donde se alzaron, las dos, con el TERCER PUESTO en ambas modalidades.

MUCHAS FELICIDADES A NUESTRAS ALUMNAS

Nuestro alumno de 2º de Bachillerato HCT, Marco del Olmo Peña ha quedado clasificado en tercer lugar en la VIIª Olimpiada de Geografía que organiza la UCLM cada curso. El equipo del IES Juan Antonio Castro estaba compuesto por Marco del Olmo, de 2º Bachillerato HCT, y por Candela Lizcano Serrano y Yaiza Nieto Puente, ambas de 2º Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Los tres fueron preparados para este evento por su profesor de Geografía Nicolás García Galán.

En esta edición participaron 70 alumnos de 12 centros de nuestra comunidad.

El curso pasado, 2023 / 2024 nuestro alumno Ignacio Ibáñez logró clasificarse para la final nacional de Sevilla.

FORMACIÓN EN ATECAstro

Soldadura con Realidad Aumentada

La implementación de la soldadura en realidad aumentada presenta algunos desafíos, incluyendo el costo elevado de los dispositivos, la compatibilidad de los dispositivos, los cambios en los procesos de producción, la capacitación de los trabajadores y la integración con otros sistemas. A pesar de estos desafíos, la soldadura en realidad aumentada es una técnica innovadora con el potencial de mejorar significativamente la forma en que se realiza la soldadura. Con el tiempo, es probable que se superen estos desafíos y se adopte más ampliamente esta tecnología.